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精准医治理论学习中的顽疾

发布日期:2021-09-08 07:29

本文摘要:政治上的坚定源于理论上的清醒。增强理论学习是中国共产党永葆生机与活力的重要保证也是党员干部强化定力、提高素质、增强本事的有效途径。然而在实际的理论学习历程中仍然存在着虚学、假学、死学、空学的现象让理论学习适得其反达不到预期学习效果。针对理论学习中的顽疾急需开出药方精准医治、靶向治疗。 打一剂清醒针治“任务式”虚学。有的党员干部存在轻视和忽视理论学习的思想把理论学习看成是完成任务只是被动地到场缺乏主动性和自觉性并时常以事情忙、任务重、没时间为由浅尝辄止搞“差不多”学习。

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政治上的坚定源于理论上的清醒。增强理论学习是中国共产党永葆生机与活力的重要保证也是党员干部强化定力、提高素质、增强本事的有效途径。然而在实际的理论学习历程中仍然存在着虚学、假学、死学、空学的现象让理论学习适得其反达不到预期学习效果。针对理论学习中的顽疾急需开出药方精准医治、靶向治疗。

打一剂清醒针治“任务式”虚学。有的党员干部存在轻视和忽视理论学习的思想把理论学习看成是完成任务只是被动地到场缺乏主动性和自觉性并时常以事情忙、任务重、没时间为由浅尝辄止搞“差不多”学习。究其原因还是对理论学习重要性认识不足。

党员干部必须提高思想认识、保持头脑清醒充实认识到政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定思想贫困往往源自理论贫困。要将“被动学”转为“主动学”自觉用党的理论武装头脑学出更坚定的信仰、更强烈的继承、更敏锐的判断。开一支制度剂治“应景式”假学。

有的单元开展理论学习走形式读一读念一念搪塞了事看一遍时常局面大、声势足却只是为了照相留痕、做好报道;有的党员干部在书柜里摆放了不少马克思主义理论著作却很少翻阅只是摆摆样子、装装门面。种种“不愿学、不真学、不勤学、不深学”的病症还需制度来纠治。要完善理论学习制度化常态化机制通过统筹学习摆设、量化考评尺度、严格监视执纪促使理论学习由“软任务”向“硬约束”转变引导党员干部把理论学习当做一种事情责任、一种精神追求、一种境界要求。

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吃一副创新药治“填鸭式”死学。有的单元开展理论学习时习惯于“单项式”“填鸭式”教育主讲人照本宣科一直讲、党员干部无动于衷一直听“上面热、下面凉”全程没有任何互动交流僵化刻板、死气沉沉、没有实效。要改变传统“填鸭式”说教模式整合学习资源、创新教育形式、富厚学习载体据“势”设题、按“需”定路让理论学习教育由单向贯注型向双向互动型转化。

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通过开展专题念书班用好“两微一端”新媒体平台深入党史党性教育基地组织沙龙研讨会等引导党员干部“专题集中”学、“随时随地”学、“融入实地”学、“互动交流”学切实提高理论学习成效。输一瓶联合液治“两张皮”空学。有的党员干部开展理论学习“空对空”“两张皮”不把实际摆进去时常学一套、干一套;也不把自身摆进去经常拿着手电筒照别人自己却灯下黑。

殊不知一切学习都不是为学而学学习的目的全在于应用。空谈理论学习将如无本之木、无水之源难以恒久。党员干部要有纸上谈兵终觉浅的觉悟将理论学习与社会实践相联合、与事情实际相联合、与小我私家生长相联合、与研究思考相联合坚持问题导向和目的导向在干中学、学中干学以致用、用以促学、学用相长。


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